Polyhandicap

La thérapie assistée par l’animal proposée par l’AFTAA s’adresse aux enfants comme aux adultes présentant des handicaps mentaux et moteurs.

Les séances

Les séances de thérapie assistée par l’animal hebdomadaires ou bihebdomadaires ont une durée d’une heure en groupe restreint (3 personnes au maximum) accompagné d’une personne référente du projet. Cette collaboration est primordiale dans le suivi thérapeutique d’un enfant ou d’un adulte porteur de handicap. Le projet de thérapie assistée par l’animal s’élabore sur une durée de 4 à 6 mois.

Les objectifs

La mise en place de séances de thérapie assistée par l’animal au sein d’un établissement nécessite de définir des objectifs et de monter un projet cohérent. Elle nécessite l’implication d’un professionnel de la structure, véritable référent de ce projet. Il est le garant du bon déroulement de celui-ci et d’un véritable suivi thérapeutique individualisé avec des objectifs de travail ciblés. Plusieurs réunions préparatoires sont nécessaires avec les différents professionnels exerçant au sein de la structure afin de mettre en place un protocole, des axes de travail et enfin constituer un groupe qui aura pour but de suivre le projet sur toute sa durée.

Les activités

Différentes activités, sous forme d’ateliers, se complètent pour atteindre les objectifs prédéfinis avec l’équipe encadrante. Préparées en collaboration avec l’équipe éducative, médicale et/ou paramédicale, les séances de thérapie assistée par l’animal apportent à la fois un complément et un soutien aux apprentissages comme aux soins.

Les ateliers proposés

Sensoriel

La présence du chien offre un terrain de jeu sensoriel et vivant : tous les sens sont mis en éveil et plus particulièrement ceux de la vue, de l’ouïe et du toucher. Les activités réalisées solliciteront l’enfant comme l’adulte d’une part à affiner sa propre sensorialité et d’autre part à se tourner davantage vers le monde extérieur.

Communication

Les ateliers réalisés avec le chien permettent de travailler la communication qu’elle soit verbale ou non verbale. En effet, le chien est porteur d’échanges qu’ils soient de type corporel ou oral ; il est également un support à la verbalisation des ressentis.

Socialisation

Les séances réalisées en petit groupe favorisent les interactions, qu’elles soient avec l’animal, entre les personnes, avec les professionnels ou les familles.

Amélioration de l’estime de soi, reconstruction narcissique

Le chien satisfait principalement deux besoins de base de l’être humain : d’une part le besoin d’aimer et d’être aimé et d’autre part le besoin de sentir que l’on vaut quelque chose pour soi-même et pour les autres.

Schéma corporel

Au travers d’activités ludiques directement en lien avec le chien l’image corporelle qu’un individu a de lui même peut être travaillée.

Cognitif, support d’apprentissage

Le projet de thérapie assistée par l’animal peut s’intégrer au programme éducatif de la personne. Les apprentissages réalisés dans la structure pourront être réinvestis au cours des séances par le biais d’activités ludiques centrées sur le chien.

Prise de plaisir, détente

Les activités réalisées avec le chien, comme les temps de « tendresse » envers l’animal favorisent la prise de plaisir.

Evaluation et suivi

Dans quel but ?

1. Avoir une appréciation qualitative ou quantitative des objectifs à travailler lors de la mise en place du projet.
2. Comprendre et analyser les résultats des séances par rapport aux objectifs initialement fixés.
3. Faire évoluer le suivi thérapeutique au cours du projet et réajuster les objectifs.
4. A terme évaluer l’impact des séances de thérapie assistée par l’animal et réaliser un bilan de fin de suivi thérapeutique.

Télécharger notre brochure

Comment évaluer ?

Lors des réunions préparatoires, les documents et informations fournies par la structure accueillant la personne permettront de réaliser une base d’évaluation pour le thérapeute.

Le travail effectué par le thérapeute est suivi, analysé et interprété pour chaque personne à l’aide d’un formulaire rempli par le thérapeute et la personne référente du projet en fin de séance.

Un temps de travail et d’échange avec la personne référente du projet et/ou les professionnels de la structure est mis en place régulièrement afin de faire face aux problèmes pouvant être rencontrés, à l’évolution des axes de travail, du projet… Durant ces réunions, un rapport d’activités du thérapeute sera remis à la structure, et ce, pour chaque personne ayant participé à l’atelier.